Главная

RomanovУважаемые коллеги, дорогие читатели и авторы журнала

«Психолого-педагогический поиск»!

2017 год мы встретили с надеждой на продолжение активного творческого поиска в сфере педагогического и психологического знания! Совсем недавно Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина отметил свой 100-летний юбилей! Наш журнал перешагнул рубеж в 10 лет – повод подвести определенные итоги, сверить их с изначальными целями и задачами, наметить ориентиры в условиях дня сегодняшнего.

Начало ХХI века, как и любая историческая эпоха нуждается в межнаучном анализе, интегративности поисковых усилий, интерпретации интегрального знания получаемого в новейших научных исследованиях. Стремление к новому невозможно без научного искания, чем и обусловлено было название журнала «Психолого-педагогический поиск». Такой поиск становится естественным и необходимым в эпохи перемен, когда значимую роль приобретает общественно-педагогическая мысль и деятельность педагогов, нацеленных на осуществление проникновения педагогических идей во все сферы жизни российского общества. Поэтому важно было организовать профессиональный диалог педагогов и психологов, найти единомышленников, выходить на всероссийский и международный уровень, постоянно расширяя круг авторов, целевые установки и содержательную сферу психолого-педагогического знания, отражающегося на страницах журнала.

Изначально важной идеей было обретение журналом своего лица на фоне сотен и тысяч педагогических изданий, прямое общение главного редактора и авторов номеров журнала с читателями. Уже можно утверждать, что есть сплоченная и увлеченная общими устремлениями группа авторов-единомышленников, которые способны сказать по дискутируемым в журнале вопросам – это мой нерв, это моя боль, это моя забота! Нам, конечно же, хотелось соответствовать лучшим традициям российской педагогической журналистики, сохранить преемственность развития гуманистических инвариантных идей отечественной педагогики. Мы стремились также стать частью современного педагогического мейнстрима, доказать, что потенциал университетской науки находит выход и применение вне зависимости от региональных границ.

Журнал не только по названию, но по существу находится в постоянном поиске и развитии: увеличивается число авторов, приближающееся к тремстам, из которых каждый третий доктор наук или академик, именно им принадлежит авторство большинства статей. Расширяется география городов (более 50-ти), региональных вузов и образовательных учреждений (более 80-ти), в которых работают наши авторы. Среди авторов преподаватели вузов, учителя школ, педагоги системы дошкольного и дополнительного образования, государственные деятели. Из них многие являются заслуженными деятелями науки РФ, заслуженными работниками высшей школы РФ, заслуженными учителями РФ, членами Российской академии образования, Российской академии медицинских наук, Академии педагогических и социальных наук, Международной академии наук педагогического образования, Международной академии информатизации и других академий. Читателями журнала являются представители, практически, всех федеральных округов страны. С нами сотрудничают педагоги и психологи Белоруссии, Казахстана, Украины, Польши, Германии. Список будет расширяться.

В каждом номере журнала мы делаем попытку увидеть, услышать и ощутить биение пульса времени, масштабы и содержание переживаемого в отечественном образовании исторического этапа. Модернизация высшей и средней школы обнажила многие серьезные проблемы, обострила внимание общества к состоянию всей системы образования, его структуре, содержанию, используемым технологиям, оценке качества результатов его деятельности, культивируемым организационным, управленческим, психологическим, материально-техническим условиям, и, пожалуй, самой острой и главной проблеме – кадровой.

В качестве постоянных журнальных рубрик на повестку дня выносятся проблемы философии образования, методологии психолого-педагогического и историко-педагогического познания, стратегии развития образования на разных уровнях, культуры профессиональной подготовки учителя и специалиста. В журнале инициируются дискуссии по многогранным аспектам развития личности, совершенствования дошкольного и дополнительного образования, специальной психологии и коррекционной педагогики. Авторы статей пытаются также осмыслить пути вхождения России в европейское образовательное пространство, международный опыт психолого-педагогических исследований, мировое и отечественное историко-педагогическое наследие. Для обсуждения особенно актуальных и неоднозначно воспринимаемых в обществе тем в журнале отдельной рубрикой выделена «Открытая трибуна». Редакция готова предоставить эту трибуну для оригинальных выступлений педагогов и общественных деятелей, излагающих сложные научные идеи ярко и доступно.

Университеты России развиваются в контексте мировых тенденций в высшем образовании, требующих появления новой учебной среды, иных технологий,   укрепления образовательной системы. К стратегически важным для развития высшего образования темам мы относим определение условий устойчивого развития современного вуза, инновационную деятельность вузовских кафедр, являющихся центральным и самым значимым звеном университета, систему воспитательной работы со студентами, вопросы управления, качества образования, аспекты изучения опыта вузовского образования в зарубежных странах и др.

Нашей заботой продолжает оставаться поиск передовых идей в педагогике и психологии, их осмысление современной профессурой, продолжающей традиции духовного сопереживания и единства интеллигенции со своим народом, понимание своей роли в судьбе отечества, в определении и создании условий построения гуманистической образовательной среды, в которой проходило бы становление детей и взросление молодежи. Нам очень дороги все вехи пройденного журналом десятилетнего пути! Возможно для истории – это мгновение, но для нашего теперешнего времени – достаточный срок для упорядочения мыслей, определения профессионального и мировоззренческого выбора.

Многие авторы откликнулись на это событие своими поздравительными статьями и приветственными письмами. Приятно услышать от известных ученых слова о нужности нашего общего дела, о роли журнала в объединении сообщества педагогов и психологов разных регионов России, об умножающем эффекте научной деятельности такого сообщества. Приведем лишь некоторые выдержки из полученных писем.

Академик Российской академии образования (РАО) Б.М. Бим-Бад ценит журнал, «продолжающий лучшие традиции отечественной научной периодической печати: последовательность прогрессивной редакционной политики, чуткость к талантливым молодым авторам, широкий спектр обсуждаемых проблем, уважение к исторически накопленному багажу науки». По утверждению члена-корреспондента РАО М.В. Богуславского, журнал «осуществляет не только профессиональную, но и культурологическую и, в целом, высокую просветительскую миссию в российском образовательном пространстве». Сегодня, говоря словами крупнейшего российского ученого Г.Б. Корнетова, «это один из лучших научно-педагогических журналов в нашей стране: актуальная проблематика, оригинально мыслящие авторы, интересные статьи, живой язык».

Среди отзывов отмечается, что «приоритет научного поиска как ценности оказался очень важным для активизации исследований, их оформления в тексты и грамотной презентации разработок и открытий на страницах хорошего и авторитетного научного издания». «Журналу удалось объединить научные силы разных поколений со всей России» (член-корреспондент РАО В.Г. Безрогов).

Выделим также слова профессора А.Н. Шевелева: «Современный научный журнал «Психолого-педагогический поиск» Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина представляет периодическое издание, которое по праву можно назвать одним из общественных научно-педагогических центров национального масштаба». Главный редактор «Историко-педагогического журнала» доктор педагогических наук А.В. Уткин отмечает, что журнал «продолжает лучшие традиции российской педагогической журналистики, сохраняя и формируя демократичную, интеллектуальную, гуманитарную среду профессионального общения».

Журнал регулярно обращался и обращается к проблемам состояния морального сознания общества, формирования нравственной культуры молодежи. Мы твердо убеждены в том, что из педагогического лексикона не могут быть исключены такие категории как добро, совесть, стыд, честь, достоинство, гражданственность, патриотизм. Все эти величественные, великие, вечные категории органично вписаны в самую суть, сердцевину нравственного воспитания молодежи.

От нас сегодня во многом зависит будущее России, духовный облик и интеллектуальный уровень граждан России, судьба осуществляемых реформ. Жизнь продолжается! И мы сознательно не упрощаем повестку дня наших номеров журнала, говорим о том, что сегодня является «передним краем» в педагогике и психологии. Приглашаем поделиться своими мыслями не только неординарных ученых, которых мы настойчиво ищем в региональных университетских сообществах, но и уже широко известных лидеров ведущих отечественных центров науки. Одновременно мы сознательно и целенаправленно даем возможность талантливым молодым педагогам и психологам говорить о своих исследованиях наравне с корифеями.

Сегодня уже можно утверждать, что журнал обрел своё лицо среди многообразия российских журналов и вносит свой посильный вклад в развитие педагогики и психологии России начала ХХI века.

От лица учредителя журнала, Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина, от редакционной коллегии, редакционного совета и редакционно-издательского центра РГУ желаю коллегам здоровья, творческих успехов в нашей дальнейшей совместной работе!

Главный редактор журнала

«Психолого-педагогический поиск»

доктор педагогических наук, профессор,

действительный член АПСН и МАНПО,

почетный работник высшего профессионального

образования Российской Федерации

Алексей Алексеевич Романов

Официальный сайт научного журнала